Desafios no ensino remoto 21-03-2021

 Ser professor no ambiente escolar não é fácil, tal profissional se depara com alunos  de mentalidade , comportamentos, conhecimentos e dificuldades diferentes. O docente, por sua vez, se vê na responsabilidade de tratar cada um conforme sua realidade, buscando métodos de ensino que alcancem a todos ou ao menos quase todos. Ele ainda precisa buscar despertar, nos alunos,  o interesse de fazer as atividades. Se no contato direto com os discentes tal questão é difícil imagina em um ambiente virtual, em que os alunos não tem o apoio, instrução e intervenções direta dos professores. Com base nisso, externo aqui uma situação enfrentada pela minha supervisora Mitia, a qual tem enfrentado dificuldades para a realização das atividades com seus alunos no que

concerne ao ensino remoto. O plágio, famoso copia e cola, foi uma realidade presente nas tarefas dos seus alunos, a qual teve que recriar nova forma de pedir atividades para evitar essa situação, além da questão da inexperiência, por parte dos alunos, ante a comunicação em modo virtual. 

Momento de reflexão 19-03-2021

 As últimas reuniões do Pibid me trouxeram várias reflexões no que concerne ao planejamento de ensino do professor em sala de aula. Com base no contexto atual que vivemos, elaborar aulas considerando os tempos de pandemia é algo relevante e necessário. É preciso se adaptar a nossa nova realidade, que não está mais limitada a quatro paredes, sobe a orientação e observação dos professores. Agora  estamos incluídos no universo e dependência da tecnologia, a qual está sendo usada como ferramenta de aprendizagem-ensino. É com base nesse mecanismo que os professores devem pensar , criar e reproduzir aulas mais voltadas para essa situação. Inovando, criando e reproduzindo técnicas de ensino para chamar a atenção dos alunos a resolverem as atividades, descartando o copia e cola da internet e absorvendo o uso dela apenas como paliativo de abertura para reformular respostas e/ou parafrasear as respostas das questões usando outro vocabulário e a criatividade. A internet também pode ser usada para causar maior pensamento crítico, reflexão e conhecimento dos alunos, para isso a escolha de fontes e sites relevantes são essenciais.

Reunião do Pibid 17-03-2021

 A princípio foram discutidas as questões que serão realizadas futuramente.  Agora não mais só com teoria, mas também com a prática. Foi orientado também que nós fizéssemos registros de cada intervenção realizada na escola. Além disso, iremos estudar agora a questão de multiletramentos e não multiletramentos. O coordenador ainda falou que irão verificar nossos bloggers para analisarem   o que estamos discutindo aqui, no que precisamos ou não melhorar. No mais, os coordenadores falaram da questão da nossa participação com os alunos para termos um contato com eles, conhecendo a realidade de cada um e planejando métodos de ensino. Por fim, as três supervisoras do Pibid apresentaram como iniciaram as aulas em 2021. Elas mostraram a formas como organizavam as atividades, reuniões, avaliações, roteiro de estudos. Essas apresentações foram importantes para estarmos cientes da realidade dessas escolas, como é desenvolvido o processo de ensino-aprendizagem desses alunos. Isso também nos fez refletir algumas faltas e falhas, como a meritocracia na educação, discursos fantasiosos e foco em resultados superficiais (olimpíadas e outras competições), descartando outros temas de caráter reflexivo, crítico e de real ensino com resultados mais sólidos.

Reunião Pibid 11/03/2021

A princípio, os nossos coordenadores iniciaram à reunião com algumas observações sobre nossas postagens aqui no blogger. Relacionadas à organização, cumprimento de atividades, movimentação do blogger e outros. Essa abordagem foi necessária para que cumpramos devidamente com nossa obrigação de atualizar sempre o blogger , cumprindo nosso trabalho para receber o “money”. Ainda na reunião, os coordenadores pediram para alguns dos pibidianos fazerem  perguntas e comentarem sobre dois artigos que a gente leu. Os artigos lidos foram:  O ingresso na prática docente dos letramentos sociais: caminhos para (re) encontros com o mundo da leitura, da profa. Andréa da Silva Pereira e também a leitura de algumas páginas do artigo o trabalho com textos multissemióticos em salada de aula: perpesctivas metodológicas. Tais obras são importantes para a discussão do letramento, cânones, literatura na escola, formas de incentivar o aluno ao hábito da leitura e outros.

Reunião Pibid 24/02/2021

 Na nossa última reunião aconteceram algumas apresentações sobre o trabalho desenvolvido por nós, em que foi falado do filme Xingu. Logo em seguida , a nossa coordenadora falou algumas questões pertinentes ao filme Xingu, e nos pediu para lermos um artigo. Além disso, nossa supervisora desenvolveu trabalhos por meio de vídeos com os alunos da sua classe e pediu para que fizéssemos comentários nas apresentações desses discentes. Achei muito pertinente essa ideia pois tivemos, de alguma forma, uma comunicação com os alunos e conhecimento da criatividade e desempenho deles.

A elegância do ouriço – Muriel Barbery 22/02/2021

 Olá, pessoal! Trago para voceees mais uma resenha, espero que gostem e leiam muito essa obra.                  https://youtu.be/yVp4Xf9mNJM

Trabalho 16/02/2021

Olá pessoal, apresento a vocês o meu trabalho juntamente com o colega Venicius, assistimos o filme “Xingu” e fizemos algumas análises.                 

 Contexto do filme:  

Sobre o contexto do filme “Xingu”, ver-se a indicação de fatos e circunstâncias relacionadas a uma dada época no Brasil, em que ocorreu durante o governo de Getúlio Vargas nos anos 40. Nesse período, havia forte disputa dos espaços nacionais. O filme também mostra às expedições realizadas pelos bandeirantes e consequentes situações de fome e malária (contexto comum na época). A obra em discussão aborda questões indígenas, sendo claramente mostradas às dificuldades enfrentadas por esse povo, o que remonta ao início da colonização no Brasil em que o desrespeito, preconceito e descaso pelos nativos começaram. No filme, o contexto social da época foi marcado por uma ditadura, com a forte centralização do poder, redução das liberdades civis, industrialização do Brasil e consequente incessante busca por terras e exploração da natureza, o que prejudicava ainda mais o território dos indígenas. Por fim, o conjunto de elementos presentes no filme servem para mostrar a cultura indígena, importância da preservação dos nativos, impacto negativo que o contato com o homem branco pode causar e outros.

Sinopse:             

Quanto à síntese do filme em discussão, a obra relata à história de três irmãos (Orlando, Cláudio e Leonardo Villas Bôas), que decidem trocar o conforto urbano para viver nas florestas. O meio pelo qual eles colocaram tal ideia em prática foi por um programa oferecido pelo governo na época. Mas o que mais chama a atenção é a afinidade que tais homens tiveram com os indígenas. Esses habitantes das matas sentiram-se tão confortáveis com os irmãos brancos, que permitiram a troca de experiências. Foi aí então que aconteceu à exposição da cultura Xinguana, a qual mostra o comportamento desse povo para as situações da vida. Em meio ao grande desafio para proteger o território indígena os irmãos Villas Boas se mobilizam para defender os nativos e lhe oferecem a garantia de um local tranquilo para viverem e serem preservados. No filme, ainda são enfrentadas muitas batalhas entre índios e brancos, Orlando, diante dessa situação, foi conversar com os políticos em prol à demarcação de uma área para os indígenas. Após anos, os irmãos sãos atendidos e conseguem obter a aprovação do  projeto criando o Parque Nacional do Xingu. Essa luta, de procedência real, mostra a luta de três homens brancos que se sensibilizam pela causa indígena, lutam bravamente pela garantia dos seus antecedentes.

Desenvolvimento:

Quanto ao desenvolvimento do filme, ao chegarem na floresta - habitat dos Xingus- os três irmãos brancos conseguem um bom contato com esse povo, pois eles respeitavam e admiravam esses nativos. Na região que se encontravam, depararam-se com várias aldeias e ainda o retrato de como era o Brasil antes do seu “descobrimento”. Os irmãos Vilas Boas se dispuseram em ajudar os Xingus, viabilizando meios para que se mantivessem protegidos. Porém, mesmo com a busca da união de tribos rivais e assistência médica, outros problemas surgiam, como a chegada de expedição e consequente contato de homens brancos com os índios, à ameaça às terras pelos fazendeiros e as supostas gripes. Esses entraves destrincharam o filme representando a realidade enfrentada pelos nativos em questão. Diante desses problemas e evidente descaso do governo, os irmãos tiveram uma ideia singular: a construção do Parque Nacional Xingu. Essa reserva foi criada com o intuito de proteger os xinguanos com o contato da sociedade e suposta aculturação e desrespeito às terras desse povo.

"Encontro com o outro"  

Compartilho as nossas anotações sobre o filme Xingu com o objetivo de flagrar os encontros culturais.

É notório que o filme Xingu é cercado de encontros culturais entre os Irmãos Villas Boas e os Índios e sua comunidade, sendo muito válido assistir o filme com o enfoque etnográfico pois ele ajudará a nós futuros professores(as)  que antes de iniciarmos qualquer prática pedagógica é necessário conhecer todo o lugar que estou entrando. É entender a realidade cultural que vou interagir enquanto docente.